DEI ha destruido la meritocracia universitaria - opinión

Pregúntele a cualquier progresista y le dirá que la diversidad, la equidad y la inclusión (DEI) se basan en una verdad fundamental incuestionable: la idea de que el mundo está fundamentalmente dividido en dos grupos de personas: los “opresores” y los “oprimidos”. .

Estos grupos se crean de acuerdo con un conjunto de valores progresistas que centran el “privilegio” y la “blancura”, alientan al “opresor” a expiar sus pecados y validan a los “oprimidos” en cualquier “resistencia” que hagan contra su condición de marginados.

En esta visión del mundo, que es más visiblemente perniciosa en los campus universitarios estadounidenses, los judíos son colocados en la categoría de opresores debido a su proximidad al “privilegio blanco” y al Estado “colonialista” de Israel, sin prestar atención a los últimos 2.000 años de persecuciones. – y a las “minorías modelo”, como los asiático-estadounidenses, con frecuencia se les prohíbe acceder a los mismos privilegios que otros grupos no blancos debido a su éxito comparativo (aunque aparentemente mal ganado).

El antisemitismo pasa desapercibido en el radar de DEI

En consecuencia, incluso en una época de creciente antisemitismo, hacer que los campus sean seguros para los estudiantes judíos ocupa un lugar muy bajo en la lista de prioridades del DEI. El año pasado, una revisión realizada por Stop Antisemitismo de 24 importantes colegios y oficinas DEI de universidades encontró que solo dos de ellos tenían programación o materiales específicos relacionados con el odio antijudío.

Por lo tanto, no sorprende que tras los ataques del 7 de octubre, estas oficinas casi no tuvieran nada que decir, ni en forma de declaraciones condenando la violencia, ni en forma de nuevos eventos o programación para estudiantes judíos.

De hecho, los programas de DEI en los campus fueron más visibles cuando sus empleados se vieron en problemas, como en la Universidad de Cornell, donde un director de DEI publicó en Instagram el día después del ataque que Hamás simplemente estaba “lanzando resistencia” y luchando “contra la colonización”. " Hasta ahí llega la educación de los jóvenes en igualdad e inclusión.

Pero DEI no sólo está destruyendo campus mediante la difusión de un odio hipócrita disfrazado de justicia social. Inculcar esta ideología también se produce a expensas de la meritocracia universitaria, que alguna vez fue un valor educativo preciado que históricamente permitió a los estudiantes desfavorecidos –especialmente judíos y asiático-estadounidenses– ascender a través del trabajo duro y el talento.

Hoy en día, los estudiantes aprenden a realizar el tipo de política “correcta” como nueva herramienta de avance. Los estudiantes se ven obligados a convertirse en maestros del arte escénico progresivo para tener éxito en el sistema de castas DEI, telegrafiando una versión de sí mismos marcada por las opresiones e injusticias sociales que han superado, y las diversas formas en que su identidad los deja menos privilegiados. Los adolescentes asiático-americanos escriben ensayos universitarios sobre cómo “no son como otros asiáticos”.

Los descendientes de familias inmigrantes sacan a la luz pequeños casos de sentirse culturalmente fuera de lugar. Los graduados negros de escuelas privadas provenientes de familias adineradas anuncian sus luchas contra la adversidad racial para disfrazar su obvio privilegio financiero y los estudiantes blancos han jugado o incluso inventado su bisexualidad (como un ejemplo) para alcanzar el estatus de “minoría”. La lista continua.

Estos estudiantes han aprendido a jugar con el sistema de castas DEI, armados con el entendimiento de que "mérito" en el sistema DEI simplemente significa superar una forma selectiva de opresión, limitada a amplios binarios de raza y género, en lugar de referirse a una versión más directa. de talento y éxito ganado con esfuerzo que recompensa a los de alto desempeño de cualquier raza o credo.

Está MUY claro que el inflado complejo DEI no ofrece soluciones reales para cuestiones legítimas de diversidad, equidad e inclusión en el campus, ni brinda a los estudiantes un impulso significativo para triunfar. Cualquier gramo de energía gastado en pedir que los judíos sean incluidos bajo sus auspicios es energía desperdiciada. Estos programas deben ser reemplazados por programación y valores que incentiven la meritocracia académica.

Esto significa insistir en medidas objetivas de evaluación, concretamente pruebas estandarizadas, otra herramienta histórica de movilidad ascendente para grupos de alto rendimiento y socialmente desfavorecidos, en lugar de criterios subjetivos y politizados. Contrariamente a la opinión progresista popular, se ha descubierto que las pruebas estandarizadas predicen de manera confiable el éxito futuro de los estudiantes e identifican a los estudiantes de alto rendimiento de áreas desatendidas.

De hecho, Dartmouth College acaba de anunciar que restablecerá su requisito del SAT después de que un estudio reciente concluyera que los SAT son un buen predictor del rendimiento universitario, mejor que las recomendaciones o incluso las calificaciones.

Revertir estos programas también significa aplicar estándares exigentes a la contratación de profesores, enfatizando habilidades mensurables como productividad de investigación, credenciales educativas, evaluaciones docentes y citaciones en lugar de narrativas personales inventadas o decretos de comités de diversidad.

Esto significa reducir estas burocracias dilatadas de DEI, que absorben la mayor parte del capital de las crecientes tasas de matrícula en las universidades estadounidenses. Durante la última generación, el espectacular aumento de los costos universitarios no ha llevado a un aumento significativo en la remuneración de los profesores titulares.

En cambio, la mayor parte del dinero se ha destinado a la “inflación administrativa”, es decir, al pago de los atractivos salarios de los funcionarios que supervisan una casta en expansión de burócratas universitarios con trabajos en gran medida sin sentido, especialmente dentro de los programas DEI. En 2018, un profesor de economía de la Universidad de Michigan calculó que la universidad tenía casi 100 administradores de diversidad, una cuarta parte de los cuales ganaba más de 100.000 dólares al año.

Un informe de 2021 de la Heritage Foundation sobre 65 instituciones educativas encontró que había 1,4 veces más funcionarios de la DEI que profesores de historia en las escuelas que encuestaron. Y como todos los burócratas, estos oficiales son propensos a idear tareas tontas que justifican sus generosos salarios, como obligar a los instructores a seleccionar listas de lectura racialmente diversas para usarlas como criterio en sus revisiones salariales anuales.

El continuo apoyo universitario a estas oficinas de la DEI egoístas y antimeritocráticas es una vergüenza. El apoyo universitario continuo a estas oficinas, que vacunan a los estudiantes sobre visiones del mundo limitantes y basadas en la opresión, disminuye la importancia académica de la meritocracia. La circulación activa del odio antisemita es una vergüenza aún mayor.

Le debemos a las generaciones futuras de estudiantes desmantelar esta peligrosa estafa de DEI antes de que los valores educativos que permitieron a las generaciones anteriores tener éxito a través del trabajo duro y el talento sean eliminados por completo de los campus.

El escritor es un destacado cirujano plástico de Beverly Hills y estrella de la serie original de Netflix nominada al Emmy, Skin Decision: Before and After.